RHO TEMPO PIENO

PRESENTAZIONE. Ogni esperienza umana, individuale o collettiva, resta sempre un fatto singolare, irripetibile, non trasferibile: con questa convinzione ho cercato di resistere lungamente alle pressioni degli amici che mi invitavano a raccontare l'esperienza educativo-scolastica da me vissuta insieme agli alunni, ai maestri e ai genitori del quartiere S. Pietro di Rho, città della cintura del capoluogo lombardo; non ci sono riuscito ed ora devo pur giustificare questa mia debolezza. Ho sempre pensato che la scuola, per essere luogo di cultura, deve filtrare le esigenze della comunità in cui è inserita, mediando i valori della ricerca pedagogica con i dati ambientali, compresi quelli umani e procedere al passo coi tempi, per riuscire congrua ed efficiente. Ogni schematizzazione, ogni rigida codificazione non sfugge al rischio della sclerotizzazione, della chiusura del mondo scolastico in un'asettica torre eburnea senza aperture sul resto del mondo che intanto procede secondo altri piani. Ciò che si è fatto e si va facendo in questa scuola elementare è un tentativo di superamento dell'ipotesi suggestiva e dissacrante di una descolarizzazione totale: ma proprio perché si tratta di un tentativo, e soprattutto per coerenza con il concetto fluido, dinamico di sperimentazione, non può essere colto come modello fotografico da sospendere nel tempo. Ed è pericoloso scriverne: un'esperienza si vive, non si scrive.

Silvano Federici nacque a Fossombrone (Pesaro-Urbino) il 24 marzo 1932 da genitori artigiani. Nel 1949 conseguì l'abilitazione magistrale presso l'istituto Carducci di Fano e nel 1955 iniziò la carriera di maestro di ruolo dopo aver superato il prescritto concorso. Nel frattempo fu molto attivo nella vita ecclesiale, in specie nell'Azione cattolica, e in quella politica locale fino a diventare nel 1956 consigliere comunale e nel 1961 vice sindaco della città natale.

Accanto all'attività professionale e civica, il F. proseguì negli studi, conseguendo la laurea in Pedagogia presso l'università di Urbino. Nel 1965, superato il concorso direttivo, si trasferì a Rho (Milano) presso l'allora scuola S. Pietro (oggi a lui intitolata) ove diede vita a varie iniziative di innovazione didattica, diventando uno dei protagonisti del rinnovamento scolastico nella scuola elementare italiana degli anni '70. Il momento più significativo fu la sperimentazione di scuola a tempo pieno (una delle prime realizzate in Italia) consegnata nel fortunato libro, Rho tempo pieno (1977). In seguito si occupò di aggiornamento e ricerca educativa presso il Provveditorato agli studi di Milano e quindi nell'Istituto regionale per l'aggiornamento, la sperimentazione e la ricerca educativa (IRRSAE) della Lombardia, partecipando alle attività dell'istituto di Pedagogia dell'Università Cattolica, allora diretto da Aldo Agazzi. Dopo questa fase ricca di indagini e studi, tornò alla direzione scolastica nella scuola di via Gattamelata di Milano. Tra il 1978 e il 1986 diede alle stampe altri scritti (Ricerca, sperimentazione, aggiornamento e management, 1978; Elementi di pedagogia, 1982 e Una scuola per il 2000, 1986, commento ai programmi scolastici del 1985). Collaborò inoltre a numerose riviste magistrali, in specie a I Diritti della scuola (SPES, n. 367). Il F. morì a Milano il 9 marzo 1990.

Descrizione bibliografica
Titolo: Rho: tempo pieno
Autore: Silvano Federici
Editore: Brescia: La scuola Editrice, 1977
Lunghezza: 215 pagine; 23 cm
Collana: Volume 21 di Scuola d'oggi
Soggetti: Esperienze scolastiche, Anni Settanta, Sperimentazione, Pedagogia, Didattica, Orario lungo, Innovazione, Cultura, Formazione antropologica, Tempo pieno, Orario settimanale, Alunni, Classi, Scuole, Docenti, Insegnamento, Burocrazia, Esperimenti, Sussidi, Psicologia scolastica, Docimologia, Ricerca, Antropologia, Educazione fisica, metodologia, Tecnologia, Scienze, Matematica, Logica, Musicale, Lingua, Letture, Leggere, Scrittura, Materie, Artistica, Manualità, Disabilità, Bisogni speciali, Subnormali, Valutazione, Voti, Giudizio, Critica, Dogmatismo, Pensiero pedagogico, Risorse umane, Apprendimento, Interclasse orizzontale, Strutturalismo, Interdisciplinarietà, Programmazione, Creatività, Modalità didattiche, Ricerca, Obiettivi, Curricula, Attività extracurricolari facoltative, Scelta, Orientamento, Istruzione, Cultura generale, Famiglia, Genitori, Verifica, Pagelle, Esami, Edifici scolastici, Attrezzature, Spazio, Finanziamenti, Cambiamenti, Gruppi, Collezionismo, Libri rari Vintage fuori catalogo, Marche, Lombardia, Docente unico, Team teaching, Lavoro collegiale, Riforma degli Ordinamenti, S. Erlembardo, Brocchi-Uruguay, Monza, Offerta Formativa, Organizzazione modulare, Giuseppe Aragno, Autogestione, Riferimento, Bibliografia, Mario Lodi, Gianni Rodari, Partecipazione, Obbligo, Spilamberto, Doposcuola, Francesco De Bartolomeis, Tempo prolungato, Scambio insegnanti, Bambini, Medie, Elementari, Schema, Griglia, Aldo Visalberghi, Gaston Mialaret, Marzio Barbagli, Durkheim, Vincenzo Cesareo, Peter William Musgrave, Franco Basaglia, Ivan Illich, Aldo Agazzi, Luciano Corradini, Dario Antiseri, Jerome Bruner, Silvio Ceccato, John Dewey, Robert Dottrens, Paulo Freire, Viktor Lowenfeld, Lombardo-Radice, Lucia Lumbelli, Mario Mencarelli, Jean Piaget, Ovide Decroly, Édouard Claparède, Marcello Cesa-Bianchi, Werner Correll, Cesare Scurati, Barbiana, Guido Petter, Luigi Calonghi, Roberto Zavalloni, Loescher, Giacomo Cives, Egle Becchi, Elio Damiano, Giovacchino Petracchi, Flores D'Arcais, Tullio De Mauro, Vygotskij, Aleksandr Lurija, Jakobson, Renzo Titone, Zoltán Pál Dienes, D.A. Johnson, W.H. Glenn, F. Papy, N. Picard, Progetto Nuffield, Walter Colognesi, Primaria italiana, Graziano Cavallini, Paul Goodman, Raffaele Laporta, Berdjaev, Sport, Teatro, Cinema, Bocciatura, Capacità, Rendimento, Comportamento, Socializzazione, Permanente, Metodo, Sociologia, Educare, School experiences, Seventies, Experimentation, Pedagogy, Teaching, Long hours, Innovation, Culture, Anthropological training, Full time, Weekly hours, Pupils, Classes, Schools, Teachers, Teaching, Bureaucracy, Experiments, Subsidies, School psychology, Docimology, Research, Anthropology, Physical education, methodology, Technology, Science, Mathematics, Logic, Musical, Language, Readings, Read, Writing, Subjects, Artistic, Manual skills, Disability, Special needs, Subnormal, Evaluation, Votes, Judgment, Criticism, Dogmatism, Thought pedagogical, Human resources, Learning, Horizontal Interclass, Structuralism, Interdisciplinarity, Programming, Creativity, Teaching methods, Research, Objectives, Curriculum, Optional extracurricular activities, Choice, Orientation, Education, General knowledge, Family, Parents, Verification, Report cards, Exams, School buildings, Equipment, Space, Funding, Changes, Groups, Collecting, Rare books out of print, Lombardy, Single teacher, Collegial work, Reform Regulations, Training offer, Modular organisation, Self-management, Reference, Bibliography, Participation, Obligation, After school, Francesco De Bartolomeis, Extended time, Teacher exchange, Children, Middle school, Elementary, Scheme, Grid, Nuffield Project, Theatre, Failure, Ability, Performance, Behaviour, Socialisation, Permanent, Method, Sociology, Educate, Italy